扬州一小学老师课题入选国家级，全国同类仅一人！

近日，扬州汶河小学教师汤雪峰申报的课题《新中国成立70年小学数学教学发展史研究》被列为国家社会科学基金“十三五”规划度教育学一般课题。值得一提的是，汤雪峰是全国基础教育教师中唯一入选的教师。汤雪峰老师说，在中期检查时，他的课题作为7个优秀项目之一参加检查，但因为检查组的专家对他能力相当信任，直接通过。 &“你知道50年代小学老师是怎么上数学课的吗？”汤雪峰问记者，记者顿时充满了好奇。“那个时候课堂教学基本采用的是凯洛夫教育学所倡导的五个环节的教学模式：组织教学、检查复习、新课教学、巩固联系和布置作业。”汤雪峰介绍，“有资料记载，当时一节学习9加几的数学课，老师会用2分钟时间安定教室秩序，检查人数等，用8分钟左右时间复习10的组成，用20分钟左右时间进行新课教学，用13分钟进行巩固练习，用2分钟布置作业。”汤雪峰说，这种结构各环节紧密围绕新授展开，有益于儿童掌握系统的教学知识，但一味照搬这种教学模式，势必会影响到在小学阶段占有一定比重的练习课和复习课的有效教学。这就是研究教学历史给现实教学所带来的好处，能给现代教学设计增加经验。 说起开设这个课题的目的，汤雪峰说，今年适逢新中国成立70周年，他认为可以通过研究新中国成立70年小学数学教学发展史，来为国家教育改革提供参考，为小学教学教科书的编制提供经验，为中国教学教育文化的传承和创新提供支撑。“只有知道过去和现在，才能知道将来，历史给人经验，历史给人教训，历史给人启迪。”汤雪峰说。 &汤雪峰从十年前就开始涉猎研究中国数学教学发展史，他收集了约100册清代、1000册民国、1000册新中国成立后的有关教育学、心理学、课程学、教学论等相关书籍。这其中也发生了不少趣事，有一次汤雪峰参加一本教学教材的网络拍卖会，最后只有汤雪峰和另一位网友在竞价，几番针锋相对的加价后，对方通过网络主动联系他，得知他要这本书是为了做研究，对方主动放弃了竞价。还有一次，汤雪峰打听到有人家里收藏了一本古代的数学教学相关的书籍，汤雪峰非常渴望，但对方开了一个汤雪峰难以承受的高价，汤雪峰多次上门，表明自己想要这本书的目的是为了中国教育更好发展，最后对方被汤雪峰诚意打动，以低价出售给了他。 &汤雪峰还将自己的研究运用到学生身上，汶河小学目前已经开展基于数学史的小学数学活动课程，给学生讲解经典数学内容、数学历史发展小故事，让学生们了解历史，热爱数学，汤雪峰还给老师们做培训，引导老师们借鉴以往传统教学经验改善当前小学教育现状。 据悉，11月，汤雪峰将完成开题工作，把相关材料提交全国教育科学规划办，并将按研究规划扎实开展工作。